アラレちゃんのアホキャラ・スッパマンを通して学ぶ下一段活用『蹴る』の例文集♪

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公開：20年0月日　
更新：2025年04月12日




最近、アラレちゃんのスッパマンを描いた報告をさせてもらいました☆

2025年04月22日、子供からスケボーを奪い取ったスッパマンを描きました♪
https://logic-anicomi-quest.cafeblog.jp/archives/38456152.html

こんなアラレちゃんのお絵描きから

「古典ブログで話したいネタが増えた！」

と思ったので、
こちらにも登場しました！

「えっ、アラレちゃんのスッパマンって
梅干し食べてスッパマン
とか言って、
しかも、
『正義の味方』
とか言ってるけど、
やってることが単なる迷惑行為をしているヤツでしょ？
そんなくそキャラで古典の勉強を学べるの？」


梅干しを食べたら酸っぱい気持ちになるから、
スッパと言う！
そして、かの有名なスーパーマン！
そのスッパとスーパーに掛けて
スッパマンという名前のキャラクター！


そう思うのは当然でしょう！
そんなの全然、想定内ですから☆

スッパマンを通して学べること！

古典の動詞で下一段活用で唯一存在する
『蹴る』
は古典文法を学ぶ人には有名な情報です！

そのスッパマンを通して下一段活用『蹴る』
の生きた事例をレクチャーいたします♪

スッパマンの問題シーン

※スッパマンに変身してからスケボーに乗る少年に「スケボーを貸せ」と頼むスッパマン



※ツイッター(X)からの報告
https://x.com/CollaboHunter/status/1914663774189175275

#イラスト執筆

#アラレちゃん　#スッパマン　#スケボー　#生意気

何か、スッパマン、少しかっこよくなってしまった！もっとブ男なはずなのに！(笑)
しかし、人にものを頼む態度じゃないだろ、これ！(笑)



午後9:53 · 2025年4月22日

初対面の少年に対して、
「スケボーを貸せ」
と命令口調で偉そうに！

これだけでも、スッパマンがくそキャラなのがよく分かりますわ！(笑)

その上から目線に嫌悪感を子供ながら感じたからこそ、
「いやだ！」
と断ったのが、自然と分かりますわ～！

■その他投稿サイト
pixiv
https://www.pixiv.net/artworks/129593212

※「スケボーを貸したくない」と断った少年に対して足蹴りして強奪するシーン



※ツイッター(X)からの報告
https://x.com/CollaboHunter/status/1914672212885573892

続きのシーンも執筆★

#プロ家庭教師　#大魔道士的家庭教師　#茨城県　#牛久市　#アラレちゃん　#スッパマン　#イラスト　#古文単語　#下一段活用　#蹴る　#正義の味方　#クズキャラ　#拡散希望　#絵描きさんと繋がりたい 　#イラストレーター　#Webクリエイター



午後10:26 · 2025年4月22日

完全な逆恨みですよね！(笑)
断られたからって子供を足蹴りにして、
スケボーを強奪！
しかも、
「私は正義の味方だぞ！」
なんて捨て台詞を吐いて！(笑)

どこが正義の味方だ！！！

単なるチンピラや暴力団崩れの奴がやっている事と同じだし！
アラレちゃんやスッパマンを知らない人でも、
スッパマンがくそな奴なのがよく分かったかと思います！(笑)


まぁ、スッパマンがいかにクソ野郎かの論議はさておき、
肝心の古典文法タイムに突入しましょう！

下一段活用『蹴る』

古典の『蹴る』のおさらい！

語幹	●
未然形	け
連用形	け
終止形	ける
連体形	ける
已然形	けれ
命令形	けよ

■未然形
蹴ず

■連用形
蹴たり

■終止形
蹴る

■連体形
蹴たり

■已然形
蹴れども

■命令形
蹴よ


この『蹴る』を作った例文を披露します！

あと、ちょっと古典らしく、表記をこうしますね！

スケボー少年=車輪車板少年
スッパマン=梅干し男

こんな表現で少しは古典らしくなったかな？
賛否両論はあるかもしれませんが、
現時点では勘弁して下さいな♪(笑)

助動詞『き・けり』

■助動詞『き』直接経験
梅干し男、車輪板少年蹴き。

このままだと直接体験と実感が湧きにくいから修正！

古：車輪板少年、成人になり、昔を思い出す。「我、かつて梅干し男に蹴き。」
現：スケボー少年は大人になって昔を思い出した。「私は以前、スッパマンに蹴られた」


■助動詞『けり』伝聞過去

古：梅干し男、車輪板少年を蹴けり。

伝聞過去と分かりやすく加筆！

古：梅干し男被害の会のある男、車輪板少年から聞きき。「ある車輪板少年を梅干し男を蹴ける。」
現：スッパマン被害の会のある男は、スケボー少年から聞いた。「あるスケボー少年をスッパマンに蹴られた（そうだ）」


※助動詞『けり』は助動詞『て』と一緒になって
「てけり」と下に助動詞を伴うことが多い！

古：梅干し男、車輪板少年を蹴てけり。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴ってしまったそうだ。

助動詞『つ』『ぬ』

■■助動詞『つ』

助動詞『つ』の意味
１：完了（～てしまう・～てしまった・～た）

古：梅干し男、車輪板少年蹴つ。
現:：スッパマン、スケボー少年を蹴ってしまった。

※助動詞『つ』の未然形・連用形「て」は「てむ」、「てけり」などのように下に助動詞を伴うことが多い。

※助動詞『けり』の例文集にも掲載済み


２：強意（きっと～・必ず～）

古：梅干し男、車輪板少年蹴つ。
現:：スッパマン、必ずスケボー少年を蹴る。

強意の分と分かりやすく加筆します♪

古：梅干し男の性格は傲慢なり。それ故、梅干し男は車輪板少年蹴つ。
現:：スッパマンの性格は傲慢である。だから、スッパマンは必ずスケボー少年を蹴る。

助動詞『ず』

助動詞『ず』の意味
打消し（～ない）


古：梅干し男、車輪板少年蹴ず。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴らない。


例文書いてて、
「そんな訳あるかよ！あのスッパマンが！」
と突っ込んでしまった！(笑)

助動詞『たり』『り』

助動詞『たり』『り』の意味
１：完了（～てしまう・～てしまった・～た）
２：存続（～ている・～ていた・～てある・～てあった）


古：梅干し男、車輪板少年蹴たり。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴ってしまう。

助動詞『り』はサ変未然形・四段已然形にしかつかないのでパス！

助動詞『る』『らる』

助動詞『る』『らる』の意味
１：自発（自然と～れる）
２：可能（～できる）
３：受身（～れる・～られる）
４：尊敬（～なさる）


助動詞『る』は四段・ラ変・ナ変の未然形に接続するから、
下一段活用『蹴る』には必要なし！


１：自発（自然と～れる）

古：梅干し男、車輪板少年蹴らる。
現:：スッパマンは、自然とスケボー少年を蹴る。

２：可能（～できる）

古：梅干し男、車輪板少年蹴らる。
現:：スッパマンは、自然とスケボー少年を蹴ることができる。

３：受身（～れる・～られる）
⇒上に「誰々（何々）に」という語があるか補える。

古：梅干し男、車輪板少年蹴らる。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴られる。

※逆の立場になった！(笑)
もうちょっとそれっぽく文章を修正！

古：梅干し男、車輪板少年に蹴らる。
現:：スッパマンは、スケボー少年によって蹴られる。


もうこれはスケボー少年の気持ちとして、
立場逆転してこうしたかったでしょうね！(笑)



４：尊敬（～なさる）
⇒１・２・３に該当しない場合であり、主語が貴人であることが多い。


古：梅干し男、車輪板少年蹴らる。
現:：スッパマンは、スケボー少年蹴りなさる。


うわぁぁぁ、
考えたくもないわぁぁぁ！！！

スッパマンみたいなくそアホなんかに尊敬語なんか使いたく無いわな！(笑)

でも、そのインパクトが逆に記憶に残るのでは？(笑)

助動詞『す』『さす』『しむ』

助動詞『す』『さす』『しむ』の意味
１：使役（～せる・～させる）
２：尊敬（～なさる）


助動詞『す』
※四段・ラ変・ナ変の未然形に接続するから
下一段活用『蹴る』では出番なし！

助動詞『さす』
※『さす』はその他（四段・ラ変・ナ変以外）の未然形に接続する

１：使役（～せる・～させる）
古：梅干し男、車輪板少年蹴さす。
現:：スッパマンは、スケボー少年蹴させる。


このままだと不十分だから、加筆！

古：梅干し男、車輪板少年に亀を蹴さす。
現:：スッパマンは、スケボー少年に亀を蹴させる。


あっ！！！
別の話でスッパマンが竜宮城に行きたいという理由から
ペットショップで亀を買ってきて、
子供に
「この亀をいじめろ！」
と強要している話があったのを思い出しました！
これも後で加筆します！(笑)


２：尊敬（～なさる）

古：梅干し男、車輪板少年蹴さす。
現:：スッパマンは、スケボー少年をお蹴りなさる。


やはり、書いてて気分悪くなりました！(笑)
何で、スッパマンみたいなクソバカを尊敬せねばあかんのだ！
と書いてて、憎々しくなりました。(笑)


助動詞『しむ』
※『しむ』は動詞の未然形に接続し、漢文訓読調の文章などにしか出てこない

それなのでひとまずパス！

助動詞『む』『むず』

助動詞『む』『むず』の意味
１：推量（～だろう）
２：意志（～よう・～たい）
３：婉曲・仮定（～ような・～たら）
４：適当・勧誘（～ほうがよい・～ませんか）


助動詞『む』『むず』の例文


１：推量（～だろう）

古：梅干し男、車輪板少年蹴む。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴っ飛ばしているだろう。

古：梅干し男、車輪板少年蹴むず。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴っ飛ばしているだろう。



２：意志（～よう・～たい）

古：梅干し男、車輪板少年蹴む。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴っ飛ばしているだろう。

古：梅干し男、車輪板少年蹴むず。
現:：スッパマンは、スケボー少年を蹴っ飛ばしているだろう。


この場合、主語が一人称となることが多いから修正！

古：我梅干し男、正義の味方として車輪板少年蹴む。
現:：私スッパマンは、正義の味方としてスケボー少年を蹴ることにしよう。



３：婉曲・仮定（～ような・～たら）
『む』が連体形で次の形をとる。
a：～む+体言　b：～む+助詞　c：～む+、（読点）

※例文保留


４：適当・勧誘（～ほうがよい・～ませんか）
主語が二人称（あなた・あなたたち）となることが多い。


古：我梅干し男、正義の味方として車輪板少年蹴む。

これを二人称に変換！

古：そこの幼子、その車輪板を蹴む。
古：そこの幼子、その車輪板を蹴むず。
現:：お前、そのスケボーを貸した方がよい。

助動詞『じ』

※接続　上が未然形

１：打消推量（～ないだろう）
２：打消意志（～まい・～ないつもりだ）


１：打消推量（～ないだろう）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴じ。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴らないだろう。」


あの傲慢なスッパマンがそんな事あるかい！

と突っ込んでしまった！


２：打消意志（～まい・～ないつもりだ）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴じ。

※この場合、主語が一人称だから修正！

古：我正義の味方である梅干し男、車輪板少年を蹴じ。
現：私、正義の味方であるスッパマン、スケボー少年を蹴らないつもりだ。」

助動詞『らむ』『けむ』

『らむ』の上は終止形になる！

助動詞『らむ』の意味
１：現在推量（今ごろは～ているだろう）
２：現在の原因推量（[どうして]～だろう・[～だから]～だろう）
３：現在の伝聞・婉曲（～とかいう・～ような）


助動詞『らむ』１：現在推量（今ごろは～ているだろう）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴るらむ。
現：スッパマンは、スケボー少年を今頃蹴っているだろう。
※スッパマンの性格を知っている人がスケボーを持っていない事から推測している一人の人間のシーン

２：現在の原因推量（[どうして]～だろう・[～だから]～だろう）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴るらむ。
現：スッパマンは、スケボー少年を今頃蹴っているだろう。
※スッパマンがスケボーを持っていないのを目にした現在の状況からの判断


３：現在の伝聞・婉曲（～とかいう・～ような）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴るらむ。
現：スッパマンは、スケボー少年を今頃蹴っているとかいう。

ちょっと修正！

古：梅干し男、車輪板少年を蹴るらむ男なり。
現：スッパマンは、スケボー少年を今頃蹴るような男である。


『けむ』の上の語は連用形に接続！

助動詞『けむ』の意味
１：過去推量（～ただろう）
２：過去の原因推量（[どうして]～たのだろう・[～だから]～たのだろう）
３：過去の伝聞・婉曲（～たとかいう・～たような）



１：過去推量（～ただろう）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴けむ。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴っただろう。


２：過去の原因推量（[どうして]～たのだろう・[～だから]～たのだろう）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴けむ。
現：スッパマン、どうしてスケボー少年を蹴ったのだろう。


３：過去の伝聞・婉曲（～たとかいう・～たような）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴けむ。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴ったとかいう。

ちょっと修正！

古：梅干し男、車輪板少年を蹴けむ男なる。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴ったような男である。

助動詞『べし』

※上の語が終止形にくっつく

１：推量（～だろう・～そうだ）
２：意志（～よう）
３：可能（～できる）
４：当然（～はずだ）
５：適当（～ほうがよい）
６：命令（～せよ）
７：予定（～することになっている）
※世間で有名な「スイカ止めてよ」の順番にしています(笑)

巨大スイカが来てベシッと「スイカ止めてよ」て「マジ？」と驚くなんて覚え方もあります♪

※参考図書

富井の古典文法をはじめからていねいに改訂版

posted with ヨメレバ

富井健二 ナガセ 2014年07月

楽天ブックス

Amazon

Kindle

１：推量（～だろう・～そうだ）

古：梅干し男、車輪板少年蹴るべし。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴るだろう。


２：意志（～よう）

古：梅干し男、車輪板少年蹴るべし。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴ろう。

ちょっと不自然！
意志（～よう）の場合、主語が一人称の時が多い！
修正！

古：我正義の味方梅干し男、正義の味方に逆らう車輪板少年蹴るべしと思う。
現：私は正義の味方スッパマン、正義の味方に逆らうこのスケボー少年を蹴って島と思っている。


古：この一矢に定むべしと思へ。
現:：この一本の矢で決めようと思え。
（徒然草）


３：可能（～できる）
※下に打消しの言葉が来ることが多い！


梅干し男、車輪板少年を蹴るべからず。
スッパマン、スケボー少年を蹴ることができない。


何があったのか？
そばに警察官でもいたのか？(笑)

※打消しの助動詞『ず』の上は未然形だから、べしの未然形「べから」になる！

羽なければ、空をも飛ぶべからず。
羽がないので、空を飛ぶこともできない。
（土佐日記）


４：当然（～はずだ）

古：梅干し男、車輪板少年蹴るべし。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴るはずだ。


藤波の咲き行く見ればほととぎす鳴くべき時に近づきにけり
藤の花が次々に咲いていくのを見ると、ほととぎすが鳴くはずの時節に近づいてしまったのだなぁ～」
（万葉集）


５：適当（～ほうがよい）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴るべし。
現：スッパマンは、スケボー少年を蹴った方がよい。

家の作りやうは、夏をむねとすべし。
家の作り方は、夏に適することを主とするのがよい。
（徒然草）


６：命令（～せよ）

古：梅干し男、車輪板少年蹴るべし。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴っちまえ！


古：此の内一句入集すべし。
現：このうちの一句を入集させなさい」



７：予定（～することになっている）

古：梅干し男、車輪板少年を蹴るべし。
現：スッパマン、スケボー少年を蹴ることになっている。


古：住む館より出でて、船に乗るべき所へわたる。
現:：住んでいた宿舎から出て、船に乗ることになっている所へ移る。
（土佐日記）

助動詞『まじ』

※上の語が終止形にくっつく

１：打消推量（～ないだろう）
２：打消意志（～まい・～ないつもりだ）
３：不可能（～できない）
４：打消当然（～はずがない・～べきでない）
５：不適当（～ないほうがよい）
６：禁止（～するな）
７：予定⇒なし　予定の反対は「打消当然」と考える


１：打消推量（～ないだろう）

梅干し男、車輪少年蹴るまじ。
スッパマン、スケボー少年を蹴ることはないだろう。


薬のほかはなくとも事欠くまじ。


冬枯れの景色こそ秋にはをさをさ劣るまじけれ。


唐のものは、薬のほかはなくとも事かくまじ。
中国のものは、薬の他は、なくても不自由はないだろう。
（徒然草）
打消推量


２：打消意志（～まい・～ないつもりだ）


梅干し男、車輪板少年蹴るまじ。
スッパマン、スケボー少年を蹴らないつもりだ。


わが身は女なりとも、敵の手にはかかるまじ。
私は女であっても、敵の手にはかかるまい。
（平家物語）
打消意志


３：不可能（～できない）


梅干し男、車輪板少年を蹴るまじ。
スッパマン、スケボー少年を蹴ることができない。



この女見では世にあるまじき心地しけり。
まじ不可能

人のたはやすく通うまじからむ所に跡を絶えて籠り居なむ。
まじ不可能



４：打消当然（～はずがない・～べきでない）

梅干し男、車輪板少年を蹴るまじ。
スッパマン、スケボー少年を蹴るはずがない。

５：不適当（～ないほうがよい）

梅干し男、車輪板少年を蹴るまじ。
スッパマン、スケボー少年を蹴らないほうがよい。


６：禁止（～するな）

梅干し男、車輪板少年を蹴るまじ。
スッパマン、スケボー少年を蹴るな。

「人に聞かすな。人に漏らすまじ」と口固めけり。
禁止

御文にも「おろかにもてなし給ふまじ」とかへすがへすいましめたまへり。
まじ禁止



７：予定⇒なし　予定の反対は「打消当然」と考える

助動詞『なり』（伝聞推定）『なり』（断定）

助動詞『なり』（伝聞推定）
※上は終止形（ラ変型は連体形）

意味
１：伝聞（～とかいう・～そうだ）
２：推定（～ようだ・が聞こえる）


１：伝聞（～とかいう・～そうだ）

梅干し男、車輪板少年を蹴るなり。
スッパマン、スケボー少年を蹴るとかいう。

※ちょっと不自然なので、修正！

梅干し男、車輪板少年を蹴る傲慢な男なり。
スッパマン、スケボー少年を蹴る傲慢な男とかいう。


２：推定（～ようだ・が聞こえる）

梅干し男、車輪板少年を蹴るなり。
※作文構成中


『なり』（断定）
※接続　上は連体形・体言

梅干し男、車輪板少年を蹴るなり。
※古文構成中

助動詞『めり』

※接続　上が終止形（ラ変型は連体形）

意味
１：推定・婉曲（～ようだ）【視覚推定】

梅干し男、車輪板少年を蹴るめり。
スッパマン、スケボー少年を蹴っているようだ。

まぁ、これは当然ですね！
ペンギン村の住人どころかアラレちゃんを知っている人なら想像がつくこと！(笑)

助動詞『らし』

※接続　上が終止形（ラ変型は連体形）

助動詞『らし』の意味
１：根拠のある推定（～らしい）


１：根拠のある推定（～らしい）

梅干し男、車輪板少年蹴るらし。
スッパマン、スケボー少年を蹴るらしい。

スッパマンの性格にはぴったりですわな！(笑)

助動詞『まし』

※接続　上が未然形

助動詞『まし』の意味
１：反実仮想（～ただろうに）
ましかば
せば
未然形+ば
この後で
～まし。
※「せば」の「せ」は過去の助動詞「き」の未然形！

古典助動詞『き』の未然形『せ』例文集！
http://logic-kotenkotenpan.seesaa.net/article/473895424.html

１：反実仮想（～ただろうに）

梅干し男ましかば、車輪板少年を蹴まし。
スッパマンが～たならば、スケボー少年を蹴るだろう。

※？？？な文になったから単語など追加！

梅干し男に真の正義の心あらましかば、車輪板少年を蹴ずまし。
スッパマンに本当の正義の心があったならば、スケボー少年を蹴ることはなかっただろう。

うん！まったく、その通りだ！！！(笑)

助動詞『まほし』

※接続　上が未然形のものにくっつく

助動詞『まほし』の意味
１：～たい


１：～たい
梅干し男、車輪板少年蹴まほし。
スッパマンは、スケボー少年を蹴りたい。


スッパマンにぴったりな例文になってしまった！

振り返りなど

こうやってスッパマンを使った例文を作るのって、
意外にエネルギーを使うのを痛感しました。(笑)

沢山の例文を作ってきたから、
文法的な間違いとかもあると思いますが、
少しずつ修正しますから！

途中、
精神的にへとへとになったりもしましたからね！

でも、スッパマンを使った例文は意外に作ってて、
面白かった面があったので、
古文単語とスッパマンのコラボレーションもありだと思います～♪(笑)

作った際はこちらでも知らせますので、
お待ち下さいね♪

そんな訳で、
唯一の下一段活用『蹴る』＆スッパマンとのコラボレーション例文集でした！

■お気持ちでチップもお待ちしています

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